之前需要大量技術人員協同編程，花費資金動輒幾百萬的APP開發制作，現在成了中學生的必備技能。不需要編程技術，僅僅進行簡單的圖文編輯，就能制作手機，已經成為現實。

長春軟件制作,APP制作平臺

據了解，經廣東省中小學教材審定委員會審定通過，利用應用公園APP在線制作平臺制作手機APP，已經被列入廣東省中學生義務教育的課程之一。同時，作為最前沿的移動互聯網開發技術，應用公園同樣被清華大學出版的高校教材《信息技術》收錄。

APP制作平臺教程

應用公園，以平臺化的運行模式，將常見的APP拆分為獨立的功能控件并進行一一研發，利用這些“地圖、定位、注冊登錄、一鍵電話、支付、聊友、搜索”等等獨立的功能控件，不需要編程技術，僅僅進行圖文拼圖式的排版操作，就能迅速搭建出一個APP。

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這樣的制作方式，其優勢是非常明顯的：

第一：APP功能的開發，只需要一次，大大降低APP開發制作行業的成本；

第二：不需要編程技術，極簡化操作，中學生就可以搞定，可以壓縮APP開發中的溝通成本；

免編程，功能控件式拖拽，輕松上手：

家政APP開發解決方案

獨立的運營管理后臺，實現前后臺數據同步：

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第三：APP的功能可以進行任意搭配組合。電商、同城服務、社交、自媒體、新聞資訊、品牌展示等都可以靈活搭配；

第四：應用公園平臺逐步積累了大量的經典案例、模板，可實現一鍵運用，僅需對圖片文字進行替換即可。

同時，在產品形態上，應用公園采用“五合一”的開發模式，即安卓版APP、蘋果iOS版APP、運營管理后臺、手機運營助手、服務器自動配置，不需要單獨開發；在服務上，也提供應用發布、上架、下載等輔助服務。

APP開發教程

這種平臺化、共享化、低成本、低門檻的APP制作方式，對行業共享毋庸置疑，但是讓中學生玩手機制作APP，受到很多家長的贊賞，但又部分家長擔心，學生會不會沉迷于玩手機？

負責課程的老師稱，目前手機已經覆蓋人們的生活，想脫離手機已經不現實，與其回避不如主動引導。讓學生把興趣點、注意力從游戲、小說轉移到創新設計上，增加了他們的成就感、動手能力、創新欲望，反倒減少他們對游戲過多的精力。在教學中發現，學生接觸課程后，對于開發APP的興趣很濃厚。

隨著手機APP開發技術的發展，任何人都可以將自己的優秀創意變為現實，那么未來又將是一個怎樣的時代？我們拭目以待。